英語聽力技巧建立課程：以一對一和小組方式跟外國人學習

會話時的處理速度, 集中性, 聽力記憶

當你聆聽外國人跟你用英文溝通時, 理解程度取決於多種技能和能力? 以下可以幫助你去建立:

• 聆聽時的腦袋處理內容的速度,
• 聆聽時的記憶能力,
• 聆聽時對講話細節內容的注意力,
• 對文法的應用能力,
• 對英語結構的認知能力,
• 運用一般和語言能力把事物連接在一起, 當跟外國人溝通時, 而又不確定你所聽到的是什麼, 能否估計某些特殊情況下可能會說的話,
• 對世界, 身邊發生的人和事的了解.

只用聆聽, 不用看著字, 去正確理解每一個單詞

聆聽技巧最重要學習的, 是識別, 理解及記憶每個字的語音。

英文會話中, 腦袋會同時處理兩件聽覺信息, 一方面是理解說話中的意思(高準確性, 思想會創造意義), 另一方面是認識和記憶特定的單詞和聲音。

例如, 有人說＂"It's only 3 o'clock in the morning"但你說了"It's just 3 o'clock in the morning.", 這顯然你是明白”only”的含義, 但你沒有留意到別人用的具體單詞, 你只是猜想及試圖利用, 從你理解的意義上, 重建對方所說的實際詞彙。

老師能提供最終的反饋, 幫助你建立自己的學習意識, 單靠被動地花長時間聽英文或看英文電影, 是不足夠去改善聆聽技巧的, 如果沒有刻意集中的英文聽力練習和老師反饋系統, 進步是非常緩慢。

理解英文講話要求正確地猜測內容的含義, 因為於一段對話中, 你可能只明白某些部份, 思維會跟不上快速地處理信息, 這做成你不知道 一個單詞結束, 下一個單詞開始的地方, 甚至不知道對方說了多少字。

透過學習其他聆聽技能及技巧, 去改進識別單詞的能力。

英文語法/ 文法規則

掌握語法是改進及提高聆聽能力的另一重要技巧, 我們很少於典型的講話中聽到is, are, has, do, in, at, this, a, the 等的詞語, 運用英文語法的規側, 可以於聆聽英文時縮窄正確詞語範圍。

事例, 對方說"When do you usually get up?", 通常都聽不到”do”但你知道這是現在式simple present tense 的問題, 所以你會知道於問題詞”question word”及 主詞”subject”之間會有“do” 詞語。

另一例子是使用介詞 prepositions.於大部份的對話中都聽可不到介詞, 但是需要學習的, 應該用"At noon ... on noon ... in noon"? 如你熟識英文語法的規側, 你會知道需要聽到什麼內容。

一般語言模式

一般語言的模式是由兩個或以上的單詞, 短語, 句子組成, 在特定的情況它們會出現在一起, 當你聆聽英文時, 如果你有留心, 你會發現他們 (由兩個或以上的詞, 短句, 句子) 時常一起出現。

例如, 當你聽到” "What's this?" and then "... a table.", 你會懷疑他們在說"This is a table.", "That's a table." 或 "It's a table.", 但不太確定, 其實3句短句都是對的, 但一般人於這個情況下較經常用 "It's a table."。

另一例子是, 當聽到對方說"Thank you.", 於美式英語對話中, 一般人會禮貌地回應"You're welcome."

語法規則可以看作一般語言模式的特別例子。

語言風格：個人語言模式

每個人都有自己的語言風格及模式, 習慣地重複運用相同的文法結構, 詞語和短語, 如果知道某人的語言模式, 會更容易理解他說的話。

例如, 對方說yes, yeah, yep, sure, of course, aha. 當你觀察一個人經常說”yeah”而從不說”sure”, 你可以預期到他下一次會較有可能說”yeah”。

謹記英文聆聽有各種難以預計的可能性, 只是因為你認識和理解某人, 於同一人及同一事件下, 可以理解他所表達的意思.謹記英文聆聽有各種難以預計的可能性, 只是因為你認識和理解某人, 於同一人及同一事件下, 可以理解他所表達的意思。

語境及情境性的線索

對話中上文下理的內容, 是提高英文聽力技巧之一, 於任何對話的主題上, 線索可以是位置, 人與人之間的關係, 身處狀況等等, 這些可以帶給你說話內容的啟示。

例如, 你聽到"I like tea.", 你可能會誤以為對方可能說"I'd like tea." 如果說話的人正在和一個餐館的服務員說話, 那麼可能會說 "I like tea."意思是想要一杯茶, 但他們在談論最喜歡的食物及飲料, 你說的"I like tea."就表示了我喜歡飲茶。

情境和情境線索只是模式識別和利用的另一種模式, 跟特定的事件, 地點, 關係 或處境互有產生關聯。

於正式或非正式的談話上都是可以應用得到。

觀察行為和情緒上的跡象

於英文對話時, 身體語言, 面部表情, 手勢, 肢體距離, 對聆聽英文時的理解及期望都會作出影響。

這些行為有助於了解對方的意圖和態度, 可以幫助想起與這些行為相關的特定詞語。

注意聆聽及英文口語的錯誤

學習聆聽英文時, 要注意英文對話中的細節, 並有意識地作出改正, 因為於學習過程中, 會更頻繁地出現錯誤。

例如, 當你嘗試重複所聽到的內容時, 就習慣地忽略了詞語”and”, 所以每次聽到一些連接或有關聯的句子時, 你預共期會聽到”and”。

學習名字, 稱號

名稱於英文會話, 演講, 簡報, 故事的共同元素, 多學習一些地道和文化相關的名字, 另外學習名字私縮寫, 以下是一些名稱類別:

總結 : 聽力的策略

於課程中, 你會學習到於如何使用英文語法的知識, 對話的背景和情況, 一般的語言格式, 對方的說話語言風格, 肢體語言, 情緒思維表達, 而去快速地從零散的片段, 創建對方說話信息的可能性。

聆聽理解是一個積極創建對話的過程, 透過針對性的練習和指導, 提高及建立聆聽技能, 聆聽能力需要發展記憶及集中力, 需要長時間的訓練, 去擴大長期及短期的記憶容量, 達到快速處理英文對話內容。

為何很難理解對方的英文講話?

你有沒有懷疑過, 為什麼自己較容易理解書面英文? 如果你幾乎能理解書面文本的100%, 將文章轉為音頻版本, 有可能你只理解10-30%, 我們聆聽練習的目標, 是縮窄書寫與聽覺理解之差距。

幾乎所有的單詞都只有一個拼寫版本, 只要你學懂拼寫一個單詞, 將來都可辨認及理解這個字的意思, 但是, 每個人都有不同的說話方法, 使用不同的速度, 口音, 發音, 音調說出單詞, 所以可能要聽同一個單詞數百次, 才有能力識別出來, 所以學習的, 是需要認識並意識到那個單詞。

學生較容易理解較長(串法), 較深, 較多發音的單詞, 反而會忽略一些簡短(串法) 較淺易的單詞, 例如 : this, that, these, those, does, do, he, him, and, but, or, is, are, in, on, with, at 等。

以統計觀點去改進英文聆聽能力

試想改善聆聽能力是這樣的, 數字只是說明這個想法, 同一個單字, 不同人於不同地合說出同一個單字時:

英文聆聽, 理解及細節

英文初級程度的學生, 於聆聽英文時,只是可以理解到表面上粗略的含義。

也許你懂得很多單詞, 但當對方講英文時, 腦袋可能來不及處理那些不同的聲音帶來的細節, 而不能夠正確地於快速的時間內複製出你所聽到的。

例如, 有人說 "Where are you from?", 你會認為他說 "Where do you come from?", 這意味著你只理解了詔這個問題但沒有注意當中的細節, 或者是你沒有努力去記住問題中的實際話語。

課堂上英文聽力練習的目的不僅是認識新的單詞及理解當中的意思, 重要是培養聽覺記憶的能力和速度, 注意力集中於講話中的細節而回憶出來。

課堂專注於英文聽力的準確性, 是有用但並不容易的練習, 學生需要注意聆聽的內容, 透過測試, 即時的反饋和糾正, 直至你能記住你聽到的實際的單詞和句子，並正確地說出來。

如何自我提升英文聽力?

當你用英語看電視時, 試不要看中文字幕, 我知道你不會明白太多, 但你要習慣於沒有任何幫助下聽英語, 看英文或中文字幕有時可能是其中一個練習, 但最終的練習是用耳朵聆聽而不是用眼睛去閱讀。

聽音頻和看視頻, 如附有文字版, 你可能會明白90-100%, 即使你理解了文字版本的所有內容，可能只理解到20％的口語格式，也不要感到驚訝或失望, 這是非常普遍的, 幾乎所有英語學習者都有同樣的問題, 只需繼續花多點時間去練習聆聽。

另外, 你可以選擇聽取對你來說非常簡單的英文音頻, 你可以對自己的改進感到滿意,再觀看電影, 新聞, 劇集或聽BBC, 或任何遠高於你的水平的音頻, 訓練自己於不清楚細節的情況下, 去理解主要話題及內容訊息。

沒有適當的反饋及測試, 只是被動地重覆自行觀看英文影片去學習, 英文聆聽能力的改善進度是緩慢的。

加[快大腦處理聽力的速度

當你學習一門語言, 實際上是學習書面及講/說話這兩種獨立語言。

閱讀時你可以選擇自己的速度, 但當聽英文時, 就要按照說話者速度, 所以, 可能是要用上至少100倍聆聽時間才達到相同的閱讀水平。

腦袋需要時間去處理剛聽到的資訊, 如果聽到1個新的單詞, 可能要用上2至3秒去理解, 腦袋不能於同一時間內繼續處理進行中的說話, 形成錯過了說話中的一些內容。

同一單字或表達方式, 當你巳聽過千百次, 腦袋處理時間便會顯著下降, 理解巳變成自動, 例如聽到"thank you" 或 "sorry", 由於你巳經聽過很多次, 處理巳經變成自動和潛意識。

學習任何知識, 都需要由有意識, 自覺的思想帶入潛意識的自動思維。